Szukaj

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

Intensywny kurs adresowany do przedstawicieli organów prowadzących placówki oświatowe, dyrektorów oraz pedagogów, psychologów, logopedów i terapeutów pedagogicznych przedszkoli, szkół (ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych), specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz innych placówek zajmujących się organizacją i realizacją wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

Partner

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

Partner

Cena

798.27 PLN

598.70 PLN

Data startu

Nabór otwarty

Poziom zaawansowania

Forma kształcenia

online

O kursie:

Jak wynika z opublikowanego pod koniec 2018 r. raportu Najwyższej Izby Kontroli na temat organizowania wczesnego wspomagania rozwoju, dzieci z dysfunkcjami i ich rodziny nie mogą liczyć na łatwo dostępną i skuteczną terapię w ramach WWR. NIK wśród najczęstszych błędów wymienia: złą organizację systemu pomocy, zbyt późne i długotrwałe diagnozowanie dzieci, nierzetelnie planowanie i udzielanie wsparcia. W części placówek nie realizowano wszystkich zaleceń z opinii, a ponadto ograniczano czas zajęć dzieci. Brak też kompleksowości i spójności prowadzonego wsparcia, bo różne placówki udzielające pomocy dziecku nie współpracują ze sobą.

Dlatego przygotowaliśmy intensywny kurs adresowany do przedstawicieli organów prowadzących placówki oświatowe, dyrektorów oraz pedagogów, psychologów, logopedów i terapeutów pedagogicznych przedszkoli, szkół (ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych), specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz innych placówek zajmujących się organizacją i realizacją wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, by mogli Państwo w zgodzie z aktualnymi przepisami prawa i wytycznymi wynikającymi z raportu NIK organizować wczesne wspomaganie rozwoju już od chwili wykrycia niepełnosprawności dziecka do podjęcia przez nie nauki w szkole.

Podczas kursu odpowiemy na pytania:

• W jaki sposób stworzyć najlepsze warunki do prowadzenia skutecznej terapii dziecka i wsparcia jego rodziców?

• Jakie są zadania i odpowiedzialność dyrektora placówki w związku z organizacją zespołu wczesnego wspomagania rozwoju?

• Jak prawidłowo konstruować programy WWR?

• Jak właściwie prowadzić obowiązkową i dodatkową dokumentację WWR?

• Co zrobić, by prowadzić dobrą współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym w zakresie WWR – dobre praktyki.

Filmy szkoleniowe

Gotowe wzory niezbędnych dokumentów

Dostęp w dowolnym miejscu i czasie

+ Pokaż więcej

Wyposażą się Państwo w niezbędną wiedzę prawną dotyczącą prawidłowego organizowania, finansowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć WWR.

Utworzą Państwo zespół specjalistów z wymaganymi kwalifikacjami, by zajęcia wspomagające rozwój prowadzone w Państwa placówce pozwalały realizować wszystkie zalecane w opinii formy wsparcia.

Otrzymają Państwo wzorcową dokumentację do wykorzystania we własnej placówce w celu planowania i ewaluacji zajęć z zakresu WWR.

Zyskają Państwo wiedzę, w jaki sposób uniknąć błędów i nieprawidłowości wskazywanych w raporcie Najwyższej Izby Kontroli z grudnia 2018 r.

Nagrania wideo

Ponad 3 godziny filmów szkoleniowych

Przydatne informacje

Wskazówki dla dyrektorów placówek oświatowych oraz wytyczne umożliwiające kwalifikowanie dzieci.

Listy wymagań kwalifikacyjnych

Zgodnych z rozporządzeniem MEN.

Dokumenty do pobrania

Wykazy zadań członków zespołu do spraw WWR oraz wzory przydatnych dokumentów

Zestawienie błędów

Popełnianych przy organizacji WWR

Dostęp 24/7

Dostęp 24h z każdego miejsca w dowolnym czasie

Certyfikat ukończenia

Poświadczający Twoje nowe kompetencje

Lekcja 1

PODSTAWY PRAWNO-ORGANIZACYJNE WWR

Czym jest wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jakie są podstawy do objęcia nim dziecka?

Analiza interpretacyjna rozporządzenia MEN z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

Standardy organizowania oraz zasady finansowania WWR.

Lekcja 2

PROCEDURA DIAGNOZOWANIA I UDZIELANIA WWR

Mocne i słabe strony kwalifikowania dzieci do WWR.

Analiza zasobów własnych i możliwości organizacyjnych placówki.

Planowanie WWR, w tym tworzenie warunków do prowadzenia skutecznej terapii dziecka i wsparcia jego rodziców.

Lekcja 3

ZESPÓŁ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Powołanie zespołu – zadania i odpowiedzialność dyrektora placówki.

Skład zespołu, obligatoryjne wymagania kwalifikacyjne wobec psychologa, pedagoga, logopedy.

Zatrudnianie dodatkowych specjalistów w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.

Charakterystyka obowiązkowych zadań zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

Charakterystyka zadań specjalistów wchodzących w skład zespołu.

Lekcja 4

KONSTRUOWANIE PROGRAMÓW WWR

Określanie kierunku, celów i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i wsparcia jego rodziny.

Wyjaśnienie zasad i strategii konstruowania indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju (terapeutyczno-edukacyjno-rehabilitacyjnego).

Ewaluacja programu (skuteczność udzielanej pomocy).

Lekcja 5

PROWADZENIE DOKUMENTACJI WWR

Arkusz obserwacji dziecka.

Dziennik zajęć WWR.

Ocena postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka.

Dodatkowa dokumentacja gromadzona przez zespół.

Lekcja 6

WSPÓŁPRACA ZESPOŁU WWR Z RODZICAMI

Cele i zasady współpracy z rodzicami dziecka objętego WWR.

Współrealizatorzy współpracy z rodzicami.

Formy współpracy z rodzicami – przykłady dobrych praktyk.

Lekcja 7

WSPÓŁPRACA ZESPOŁU WWR ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Idea funkcjonowania zespołów wczesnego wspomagania w kontekście współpracy zespołu WWR z instytucjami lokalnymi.

Podstawy prawne współpracy z PPP, OPS, PCPR, służbą zdrowia, ze żłobkami i przedszkolami, a także specjalistami pracującymi w innych zespołach WWR, itp.

Preferowane formy współpracy, przykłady dobrych praktyk.

Lekcja 8

WWR – PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNO-MERYTORYCZNE W KONTEKŚCIE RAPORTU NIK-u

Na co zwrócić uwagę, by prawidłowo spełnić wymagania dotyczące organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?

Jakich błędów i niedopatrzeń należy unikać?

Udzielanie odpowiedzi oraz wyjaśnień w sprawach zgłaszanych przez uczestników.

Małgorzata Łoskot

Ukończyła kierunek pedagogika specjalna na warszawskiej Akademii, wieloletni pedagog szkolny, redaktor prowadząca czasopismo „Głos Pedagogiczny”. Absolwent Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Autorka popularnych programów szkoleniowych dla nauczycieli oraz programów profilaktycznych dla młodzieży. Pracowała wiele lat jako pedagog szkolny, jest redaktorem prowadzącym czasopisma „Głos Pedagogiczny” oraz autorką cyklu artykułów „Szkoła dla rodziców”.

Certyfikat

Dostęp 24/7 do nowoczesnej platformy

Dostęp dożywotni

Kup dostęp

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?

Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.

Czy są jakieś terminy zjazdów stacjonarnych?

Nie, nie ma żadnego zjazdu stacjonarnego we wskazanym miejscu. Całość kursu opiera się na kształceniu online poprzez interaktywną platformę edukacyjną. Przystępując do kursu otrzymujesz wszystkie materiały, wykłady video, prezentacje w formie online.

Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?

Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest dostępny w wersji cyfrowej do pobrania po ukończeniu kursu.

Co w przypadku jeżeli mam zaplanowany wyjazd urlopowy w trakcie trwania kursu?

Cała koncepcja kursu opiera się na kształceniu online. Taka forma szkolenia pozwala uczestnikom kształcić się w dogodnym dla nich czasie.