Szukaj

UWAGA! RABAT 15% ważny do 25 kwietnia 2024!

67 naszych klientów wybrało ten kurs!
Dołącz do nich!

Jak wspierać rozwój przedszkolaka?

Kurs na tu i teraz. Z praktycznymi wskazówkami dr Aleksandry Piotrowskiej dla wszystkich nauczycieli i rodziców – od rozwoju społeczno-emocjonalnego, poznawczego, fizycznego po prowadzenie rozmów na trudne tematy.

67 naszych klientów wybrało ten kurs!
Dołącz do nich!

Partner

67 naszych klientów wybrało ten kurs!
Dołącz do nich!

Jak wspierać rozwój przedszkolaka?

Partner

Cena

199 PLN

169.15 PLN

Data startu

Nabór otwarty

Forma kształcenia

Online

Czas trwania

2 godziny

Certyfikat

Tak

Poziom zaawansowania

Czy wiesz, skąd u 5-letniego Stasia wzięło się przekonanie, że „Moja mama ma najśliczniejsze włosy i najlepiej gotuje” oraz „Ja mogę zabrać komuś zabawkę, ale ktoś mi nie”? Rozwój dziecka we wszystkich sferach odbywa się w sposób harmonijny, skoordynowany, a zrozumienie zachodzących w ciele dziecka procesów znacząco wpływa na reakcje i postępowanie nas-dorosłych w przedszkolu i w domu.

Ten wyjątkowy kurs z udziałem dr Aleksandry Piotrowskiej w bardzo przejrzysty sposób omawia wszystkie etapy rozwoju przedszkolaka, tłumaczy skąd biorą się konkretne zachowania dziecka i jak wspierać je w trudniejszych momentach. To obowiązkowy poradnik szkoleniowy dla wszystkich osób, którym zależy na harmonijnym rozwoju dziecka.

Kurs skierowany jest do nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych, terapeutów, rodziców i opiekunów.

Filmy instruktażowe

Najlepsi eksperci

Certyfikat ukończenia

+ Pokaż więcej

Otrzymasz pakiet wskazówek do wprowadzenia od już – m.in. w jaki sposób motywować dziecko do samodzielności, jak umiejętnie wzmacniać pozytywne zachowania i pomóc dziecku w wyrażaniu emocji?

Zrozumiesz jakie zmiany zachodzą w organizmie dziecka – w tkankach, narządach i kiedy pojawiają się uczucia

Wykorzystasz codzienne sytuacje i aktywności, aby wywołać procesy myślenia i angażować wszystkie zmysły dziecka w przedszkolu i w domu

Dowiesz się, kiedy warto udać się z dzieckiem do specjalisty i dlaczego należy kłaść nacisk na zabawy w grupie

Wysłuchasz, jak obniżyć poziom niepokoju, który dziecku towarzyszy – jakich słów nie używać, jak dostosować rozmowę na trudny temat do wieku dziecka i do tego jakie nasze dziecko jest

Zrozumiesz ja zmienia się ekspresja emocji od 3 do 6 roku życia i czym jest moc poczucia sprawczości, która przydaje się w trudniejszych momentach w życiu dziecka

Przecudowny rozwój mowy – poznasz odpowiedź na pytanie, dlaczego czas pomiędzy 4 a 5 rokiem życia określany jest „rokiem pytań” i co mówić, jeżeli nie znamy odpowiedzi na pytania dzieci

Moduł 1. Istota i zadania rozwojowe wieku przedszkolnego

W tej części kursu przyjrzymy się przebiegowi i charakterystyce rozwojowej dziecka w wieku przedszkolnym, czyli w okresie 3-6/7 rok życia.

Granice okresu rozwojowego zwanego wiekiem przedszkolnym, inaczej wiek koziołka, średnie dzieciństwo

Jak wiek przedszkolny sytuuje się w całym dzieciństwie – od niemowlęctwa do późnego dzieciństwa

Specyfikacja zadań rozwojowych, które stoją przed dzieckiem, czyli o nabywaniu prawności fizycznej, gotowości do uczenia się czytania i pisania, uczenia emocjonalnego, funkcjonowania w grupie rówieśniczej, możności zabaw grupowych, identyfikacji z płcią, uczenia się rozróżniania dobra i zła

Moduł 2. Strefy rozwoju przedszkolaka

✔ W tej części kursu dowiesz się jak przebiega rozwój dziecka w 4 obszarach, na co zwracać uwagę, jakich błędów starać się unikać i jak wzmacniać dziecko w codziennym eksplorowaniu świata.

✔ Lekcja 1. Rozwój fizyczny i ruchowy

Dlaczego należy uważać z obciążaniem rozwijającego się ciała fizycznymi ciężarami – które z aktywności fizycznych nie są rekomendowane dla dzieci

Dojrzałość tkanki nerwowej – czy wiecie, że mózg 6-7 latka osiąga 90-95% wagi mózgu dorosłego człowieka!

Proces pobudzania i hamowania na przykładzie Kuby

„Gdy zapięcie guzika przestaje być problemem” – 3 i 6-latek – zmiany w rozwoju i proces poprawy sprawności ruchowej

Lokomocja i ruchy manipulacyjne

Wzór lateralizacji – dlaczego nie wolno przestawiać z lewej na prawą rączkę, dziecko które ma zgodną lewostronną lateralizację

✔ Lekcja 2. Rozwój emocjonalny

Emocje a okres rozwojowy, czyli „śmiech przez łzy” – duża nadpobudliwość, siła i zmienność emocji

Nieprzystosowanie ekspresji emocji do sytuacji – skąd to się bierze i z czego wynika

Emocje, które promieniują na cały obiekt, czyli dlaczego „mama ma najśliczniejsze włosy, najlepiej gotuje”

Co się zmienia pomiędzy 3 a 7 rokiem życia – o emocjach wywołanych nie przez zdarzenie, a aktywność poznawczą dziecka

Dziecko w wieku 1-3 – jak działają emocje, a jak to się zmienia w trakcie pobytu w przedszkolu i zwiększaniu wiedzy o skutkach różnych wydarzeń

Od sześciu emocji podstawowych do kilkudziesięciu zróżnicowanych stanów emocjonalnych i świadomości kontroli emocji

Jak inicjować i wprowadzać terminologię stanów emocjonalnych – ćwiczymy język wyrażania emocji i jednocześnie rozwijamy empatię

„Patyczki, kasztanki, rozlewanie wody itp.” – o angażowaniu zmysłów

✔ Lekcja 3. Rozwój poznawczy

Dziecko poznaje swój świat – o poprawie funkcjonowania zmysłów w wieku przedszkolnym, odbieraniu słabszych bodźców, których 2-3 lata temu jego ucho nie wychwyciło, a oko nie widziało

Odchodzenie od synkretyzmu, globalnego sposobu postrzegania, do postrzegania analityczno-syntetycznego

Zamierzone kierowane funkcjonowanie pamięci wśród dzieci chodzących do przedszkola i przebywających w domu

„Myślenie dziecka” – dlaczego mówimy tu o konkretach, czyli „Masz w ręku dwa kasztanki i dokładasz jeden”

„Szyjnik”, czyli parę słów o dziecięcych neologizmach

Kiedy powinna pojawić się poprawna artykulacja a mowa zyskać charakter kontekstowy

Przyrost zasobu słów – czy wiedziałeś, że 3-latek dysponuje 1000 słów w słowniku czynnym, 7-latek – średnio 3.500 słów?

✔ Lekcja 4. Rozwój społeczny

Socjalizacja – stopniowe rozumienie wymagań i oczekiwań innych osób oraz rozwój umiejętności wpływania na innych

Na czym polega zmiana w komunikacie – od „A teraz odkładamy zabawki i idziemy umyć rączki” do „Pamiętajcie, żeby po zabawie umyć ręce”

Zachowania empatyczne – dostrzeganie i rozumienie oraz współodczuwanie przeżyć drugiej osoby – o nauce niesienia pomocy, empatii

Gotowość do dzielenia się i współdziałanie – czyli, „czego się nie zrobi, żeby się lepiej bawić”

Decentracja – o możności dostrzeżenia faktu, że w tej samej sytuacji mój kolega przeżywa coś innego

Umiejętność przeżywania uczuć, czyli gdy pojawiają się pierwsze dziecięce przyjaźnie

„Ja mogę zabrać komuś zabawkę, ale ktoś mi nie” – o zmianach w dziecięcym odczuwaniu

Realizm moralny – miary fizyczne, które dziecko stosuje

Motywacja wewnętrzna – „postępuję w określony sposób dlatego, że ja sądzę, że tak należy”

Dzieci są doskonałymi detektorami wykrywającymi emocje osób z którymi przebywają. W tej części kursu dowiesz się jak prowadzić rozmowy na trudne pytania:

„Czy mogę uchronić dziecko przed obrazem wojny, radiowym przekazem, czy łudzić się, że uda nam się dziecko przed tych uchronić?” – wskazówki dla rodziców

Neurony lustrzane – o co w tym chodzi w kontekście rozmów?

Co powinno łączyć wszystkich pedagogów i rodziców bez względu na wiek dziecka?

Co się stanie, jeżeli będziemy udawać, że trudnego tematu nie ma, że to się nie wydarzyło?

Co zrobić, aby nie zostawiać dzieci osamotnionych w trudnej sytuacji?

Co, jeśli dziecko nie pyta? Czy my powinniśmy zacząć rozmowę? Czy podejście „Zdecydowanie rozmawiać” jest słuszne?

Jak przygotować dziecko do odbioru trudnych wiadomości? Jak rozmawiać w trakcie codziennych aktywności? Czy wracać do tych rozmów?

Z praktyki psychologa – różne przypadki prób podejmowania rozmów z dziećmi – co działa, a co nie

Jak prowadzić rozmowę z dzieckiem młodszym i starszym – kilka ważnych słów o tym co naprawdę działa a jakich słów lepiej nie używać

Dziecko o podwyższonej wrażliwości – czego się wystrzegać w kontakcie?

2h nagrań video

Z praktycznymi wskazówkami i ciekawostkami związanymi z rozwojem dziecka

Ponad 15 przypadków

Przejrzyste omówienie poszczególnych etapów rozwoju z uwzględnieniem różnej kategorii wiekowej dzieci

Pakiet ćwiczeń dla nauczycieli i rodziców

Do wykorzystania w trakcie zajęć, w domu, na świeżym powietrzu

Certyfikat ukończenia

Po skończeniu kursu otrzymasz certyfikat potwierdzający uczestnictwo.

dr Aleksandra Piotrowska

psycholog dziecięcy

wykładowca na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, konsultant dla rodziców i nauczycieli. Autorka wielu publikacji naukowych i popularyzatorskich, w tym książek „Szczęśliwe dziecko czyli jak uniknąć najczęstszych błędów wychowawczych”, „Nastolatki pod lupą”.

Wiedza na najwyższym poziomie.

Najlepszej jakości materiały merytoryczne.

Wygodna i sprawdzona formuła.

Materiały do pobrania.

Dostęp dożywotni.

Kup dostęp

W jaki sposób uzyskam dostęp do materiałów?

Materiały są dostępne na platformie Uniqskills po dokonaniu zakupu. Dostęp do materiałów otrzymujesz dożywotnio.

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?

Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.

Czy są jakieś terminy zjazdów stacjonarnych?

Nie, nie ma żadnego zjazdu stacjonarnego we wskazanym miejscu. Całość kursu opiera się na kształceniu online poprzez interaktywną platformę edukacyjną. Przystępując do kursu otrzymujesz wszystkie materiały w formie online.

Czy otrzymam certyfikat?

Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest udostępniany w wersji cyfrowej do pobrania i samodzielnego wydrukowania.

Kontakt

Masz pytania? Skontaktuj się z nami.

bok@forum-media.pl

>> DO KATALOGU <<

Jak wspierać rozwój przedszkolaka?

Jak wspierać rozwój przedszkolaka?

Program kursu:

Zawartość kursu:

Prowadzący:

Kup dostęp!

Najczęściej zadawane pytania

Kontakt