PATRONI KURSU:
Zrozumienie oraz wsparcie rozwoju emocjonalnego dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną stanowi fundament ich samopoczucia oraz relacji z otoczeniem, a także ma bezpośredni wpływ na rozwój poznawczy. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mogą napotykać na trudności w komunikacji czy wyrażaniu swoich uczuć, dlatego umiejętność radzenia sobie z emocjami staje się kluczową umiejętnością w ich codziennym funkcjonowaniu. Brak tej kompetencji może prowadzić do frustracji, stresu oraz problemów w relacjach społecznych.
W naszym kursie znajdziecie kompleksową wiedzę z zakresu doskonalenia technik komunikacji dostosowanych do potrzeb, umiejętności i stopnia niepełnosprawność osób z NI oraz rozwijaniu umiejętności identyfikacji, regulacji emocji oraz nauki eliminowania nieadekwatnych do sytuacji lub zagrażających bezpieczeństwu zachowań. Poprzez naukę efektywnych technik pracy z emocjami, pacjenci z niepełnosprawnością intelektualną będą mogli lepiej zrozumieć swoje i emocje innych, co zaowocuje poprawą jakości ich relacji społecznych oraz samopoczucia.
Dziewczynka z Zespołem Downa i niepełnosprawnością intelektualną często ulega rozdrażnieniu, ma ataki złości i agresji.
Eskalacja zachowań agresywnych może prowadzić do nasilających się problemów na późniejszych etapach rozwoju. Jej trudności wynikają z nadwrażliwości na bodźce oraz braku kompetencji społecznych i komunikacyjnych. Terapia dziewczynki powinna skupić się na rozwijaniu umiejętności samoregulacji i strategii uspakajania się.
Nastolatek z niepełnosprawnością intelektualną w spektrum autyzmu popycha swoich rówieśników próbując zasygnalizować chęć zabawy.
Trudności emocjonalne i społeczne chłopca mogą prowadzić do wykluczenia społecznego. Proces terapeutyczny nastolatka powinien być ukierunkowany na trening umiejętności społecznych, wspieranie go w wyrażaniu potrzeb oraz budowaniu zdrowych relacji społecznych z rówieśnikami.
Osoba dorosła z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym nie potrafi skutecznie komunikować o swoich potrzebach i emocjach.
Problemy w sprawnym komunikowaniu się wpływają na rozdrażnienie, frustrację i ataki złości u osób. Aby wspierać rozwój emocjonalny i poznawczy osoby z mózgowym porażeniem mózgowym terapia powinna uwzględniać techniki komunikacji alternatywnej/wspomagającej oraz koncentrować się na metodach pracy z emocjami w celu redukowania napięć, stresu i frustracji.
Zaplanujesz terapię nastawioną na wspomaganie rozwoju emocjonalnego w celu rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych, uwzględniając indywidualne potrzeby osób z niepełnosprawnością intelektualną
Poznasz strategie rozwijające umiejętności samoregulacji emocji, które wprowadzisz do gabinetu terapeutycznego i wykorzystasz je do pracy z pacjentem w sytuacjach silnych emocji, napięć, stresu lub złości.
Wzmocnisz umiejętności komunikowania się i dostosujesz sposób komunikacji do indywidualnych potrzeb osoby z niepełnosprawnością intelektualną, co umożliwi lepsze zrozumienie oraz budowanie efektywnych relacji.
Wyposażysz się w ćwiczenia i narzędzia skoncentrowane na pracy z emocjami, które będą wspierać dzieci, młodzież oraz osoby dorosłe z niepełnosprawnością intelektualną w codziennym życiu.
Wykorzystasz techniki oparte na praktycznej wiedzy ekspertów, które pozytywnie wpłyną na rozwój emocjonalny pacjenta niezależnie od grupy wiekowej czy poziomu funkcjonowania.
Dostęp bezterminowy
