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Trastorno del espectro autista - en niños de 8 meses a 10 años

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Herramientas diagnósticas, métodos terapéuticos y de apoyo a la comunicación
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Colaboradores

Trastorno del espectro autista - en niños de 8 meses a 10 años

Herramientas diagnósticas, métodos terapéuticos y de apoyo a la comunicación
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INICIO
Inicio inmediato
METODOLOGÍA
Online
DURACIÓN
6 meses
CERTIFICACIÓN
Internacional
precio
279 $

Este curso se ha creado como respuesta a la creciente tasa de niños diagnosticados con autismo infantil y síndrome de Asperger y a la necesidad de ampliar el conocimiento básico sobre estos trastornos.

DESCRIPCIÓN:

Curso de capacitación para psicólogos, profesores, padres y todos aquellos que deseen aprender y expandir sus conocimientos acerca del trastorno del espectro autista.

OBJETIVO DEL CURSO:

Capacitar a sus participantes para que desarrollen capacidades de comunicación efectiva con el niño, además de que se familiaricen con las medidas de diagnóstico y proporcionarles el conocimiento necesario para que implementen las medidas terapéuticas adecuadas.

Al acabar el curso
Sabrás reconocer síntomas preocupantes y diagnosticar trastornos del espectro autista mediante herramientas de detección y diagnóstico como ADOS-2, ASRS, ADI-R y M-CHAT-R/F.
Sabrás llevar a cabo la observación de un niño remitido para su diagnóstico desde el punto de vista de los trastornos del espectro autista, por ejemplo en cuanto a sus interacciones sociales, su lenguaje, su comunicación y sus comportamientos limitados y repetidos.
Conocerás cuáles son los métodos y las técnicas terapéuticas más eficaces a la hora de trabajar con un niño con espectro autista, como por ejemplo TEACCH, Método Conductista, RDI, Método ESDM, Método de Opciones y Entrenamiento de Habilidades Sociales.
Sabrás cómo seleccionar programas de SAAC efectivos según las características de los trastornos del espectro autista y conocer las normas de trabajo del método PECS.
Conocerás cómo iniciar una colaboración consciente con todos los participantes del proceso terapéutico – diagnosticadores, terapeutas, padres y profesores– para garantizar una terapia efectiva.

Programa del curso

CARACTERÍSTICAS, OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
+
✔ Trastornos del espectro autista: criterios de diagnóstico en niños de uno, dos y más años.
Etiología de los trastornos del espectro autista: influencia de factores genéticos y ambientales.
La importancia de una intervención temprana para apoyar el desarrollo del niño con espectro autista.
Diagnóstico diferenciar de los trastornos globales de desarrollo y análisis funcional del desarrollo en cada etapa.
Las últimas investigaciones acerca de los trastornos del espectro autista.
✔ Importancia y función de la terapia del niño con tea.
Observación: cómo llevarla a cabo de manera eficaz para que se convierta en una herramienta diagnóstica.
Historial: cómo y qué preguntar para elaborar un historial que contenga información útil durante la terapia.
Diagnóstico en equipo: puntos relevantes.
Plan de acción terapéutica mediante métodos de trabajo adecuados a los trastornos diagnosticados.
El aspecto que debe tener una guía de terapia integrada.
Modelo diagnóstico: caso práctico.
✔ Proceso diagnóstico y terapéutico de un niño con trastornos del espectro autista
Autismo y trastornos concomitantes: trastornos del comportamiento, comportamientos agresivos y autoagresivos, trastornos convulsivos, hiperactividad psicomotriz.
Autismo y desarrollo cognitivo alterado, comportamientos motores atípicos, requisitos sensoriales específicos.
Observación diagnóstica: análisis del comportamiento del niño en su entorno natural.
Cómo planificar el proceso diagnóstico en la práctica psicológica.
HERRAMIENTAS DE DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TEA
+
✔ Herramientas de detección y diagnóstico en tea
Análisis de detección de I y II grado – revisión de las herramientas disponibles.
Herramientas de diagnóstico: ADOS-2, ASRS, ADI-R; modelo de proceso diagnóstico multidisciplinar.
Evaluación del funcionamiento del niño con TEA:PEP-R, hoja de observación del modelo ESDM.
✔ Análisis de detección de trastornos del espectro autista
Cuestionario M-CHAT-R/F para niños de entre 16 y 30 meses – características de la herramienta.
Conjunto de hojas de observación SACS-R para niños de 8, 12, 18 y 24 meses – características de la herramienta.
✔ ADOS-2 – Regla de oro en el diagnóstico de TEA
ADOS-2 – protocolo de observación directa para diagnosticar trastornos del espectro autista y monitorizar los progresos de la terapia – características de la herramienta.
Criterios de selección del módulo ADOS-2 para examinar pacientes de TEA.
Adaptación y validación de ADOS-2
✔ Evaluación del funcionamiento de un niño pequeño con tea mediante el método "early start denver model" (ESDM)
ESDM como método de intervención terapéutica temprana para niños con TEA desde el 12º mes de vida.
Fundamentos e hipótesis del método ESDM.
Hoja de observación del modelo ESDM – herramienta para evaluar el funcionamiento de un niño con TEA y planificar la terapia.
DIAGNÓSTICO Y TERAPIA LOGOPÉDICA DE UN NIÑO PEQUEÑO CON TEA
+
✔ Condiciones del desarrollo de un niño pequeño con espectro autista - posibilidades de diagnóstico temprano y efectos de la terapia temprana
✔ Taller logopeda en la intervención temprana de un niño con TEA
Medidas claves del logopeda para el desarrollo de un niño pequeño con TEA.
Anomalías en el desarrollo que influyen en la formación del habla del niño: evaluación de la función por parte del logopeda.
Aplicación práctica del Modelo de Inicio Temprano en la terapia de niños con trastornos generalizados del desarrollo en edades entre los 12 y los 60 meses.
Refuerzos positivos de comportamientos, actitudes relacionales y participación en los intereses del niño: ejemplos y análisis de eficacia.
✔ Criterios diagnósticos y diferencias en el desarrollo de los niños a los 12, 24 y 36 meses de vida.
Cómo evaluar la comunicación social, el apego social y el juego funcional y simbólico del niño a los 12, 24 y 36 meses de vida.
Cuándo se puede determinar el cumplimiento de cada criterio diagnóstico en un periodo vital específico del niño.
Preparación de la terapia del niño con diferentes criterios diagnósticos: caso práctico de niños a los 12, 24 y 36 meses de vida.
MÉTODOS TERAPÉUTICOS EFICACES PARA TRABAJAR CON NIÑOS AUTISTAS Y CON ASPERGER
+
✔ Métodos terapéuticos para trabajar con un niño con espectro autista
Revisión de técnicas y enfoque terapéuticos (TEACCH, Método Conductista, RDI, Método de Opciones, Método ESDM, Modelo DIR/Floortime, Método 3i): posible combinación de distintas terapias.
Fundamentos del trabajo con un niño con TEA en el contexto de disfunciones comunicativas y anomalías en el funcionamiento social, el desarrollo de funciones cognitivas y la adquisición de capacidades preescolares y escolares.
Normas prácticas para elaborar programas educativo-terapéuticos individuales.
Entrenamiento de habilidades sociales como método terapéutico para niños mayores.
Errores más comunes en la terapia de personas con TEA: caso práctico.
✔ Terapia de niños con síndrome de asperger – selección de métodos terapéuticos
Condiciones del desarrollo de un niño con síndrome de Asperger: diagnóstico y terapia.
Condiciones del desarrollo de un niño con síndrome de Asperger: diagnóstico y terapia.
Condiciones del desarrollo de un niño con síndrome de Asperger: diagnóstico y terapia.
Métodos de terapia interdisciplinar: revisión y recomendaciones.
El drama en la terapia de niños con síndrome de Asperger.
TERAPIA ALTERNATIVA Y DE APOYO DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN.
+
✔ Terapia de trastornos de la comunicación en niños con TEA.
Qué condiciones hay que cumplir para que los niños con autismo adquieran nuevas capacidades.
En qué áreas debemos perfeccionar nuestro taller para ser un profesor/logopeda eficaz para el niño con autismo.
Por qué la orientación funcional es fundamental a la hora de trabajar con niños con espectro autista.
Cómo elaborar sistemas de motivación eficaces: qué hacer para que los niños autistas quieran comunicarse.
En qué se diferencian los trastornos de la comunicación de los niños con espectro autista de los de los niños con otros desórdenes.
Por qué es necesario desarrollar la comunicación de acuerdo con la definición de comunicación funcional.
Cómo influye el desarrollo de la comunicación en la reducción de comportamientos negativos.
Cómo planificar y sistematizar las sesiones según los requisitos específicos de los niños con espectro autista.
✔ Métodos alternativos y de apoyo para comunicarse en la terapia logopédica con un niño con espectro autista
Estimulación y entendimiento de la intención comunicativa.
Criterios de selección de programas de CAA según las características del trastorno del espectro autista.
Picture Exchange Communication System: presentación del método, ventajas de la aplicación del PECS, descripción de las seis fases del PECS.
PECS y desarrollo del habla.
Mitos sobre la CAA: presentación de investigaciones científicas.
Cambio de modalidad: criterios indispensables para pasar de los sistemas de CAA a otra modalidad, lo que incluye el habla.
Formación del sistema lingüístico en niños con espectro autista: caso práctico.
TRABAJO CON UN NIÑO CON AUTISMO Y SÍNDROME DE ASPERGER: CASO PRÁCTICO
+
✔ Terapia del niño con espectro autista diagnosticado antes de los 36 meses de vida
Caso práctico 1. Niño diagnosticado desde el 5º mes de vida, que presenta una ausencia de reacción ante su nombre y no establece contacto visual con otras personas. Se ha derivado al niño a la clínica con el objetivo de mejorar su desarrollo.
Caso práctico 2. Niño de 18 meses, no habla, presenta hipersensibilidad sensorial, dificultades alimentarias y baja estatura.
Caso práctico 3. Niño de 30 meses, no habla, presenta ecolalia con un alto nivel de agresión y autoagresión.
✔ Terapia de un niño mayor con síndrome de asperger
Caso práctico 1. Niño de 6 años que ha llegado al especialista debido a sus dificultades a la hora de comunicarse con sus compañeros, no es capaz de distinguir emociones y comportamientos agresivos.
Caso práctico 2. Niño de 7 años con síndrome de Asperger y síndrome de Tourette concomitante, en terapia desde los 5 años.
Caso práctico 3. Niño de 10 años con síndrome de Asperger, tartamudo. Diagnosticado a los 9 años.

Detalles del curso

Videos formativos

Explicando a detalle las aplicaciones de test.
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Materiales descargables

Herramientas de diagnóstico
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Los mejores expertos

Aprenda de profesionales especialistas, con muchos años de experiencia.
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Certificación internacional

Certificado con validez internacional
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Especialistas del curso

Dra. Joanna Kwasiborska-Dudek
Doctora en humanidades, neurologopeda, pedagoga especial, terapeuta certificada y profesora del método ESDM, coach de padres de niños con TEA en el modelo P-ESDM.
Dra. Karina Szafrańska
Doctora en humanidades, neurologopeda, profesora universitaria, directora de la Clínica Psicopedagógica Ad Verbum (Centro de Terapia del Habla y Dislexia) en Varsovia.
Karolina Dyrda
Psicóloga, estudiante de doctorado en la Clínica Psiquiátrica de la Edad del Desarrollo en la Universidad de Medicina en Varsovia.
Magdalena Kaźmierczak
Pedagoga, analista del comportamiento, fundadora y directora de la clínica Pyramid Educational Consultants en Polonia, terapeuta certificada y profesora del método PECS y el Enfoque Pyramid de la Educación.
Ewa Małachowska
Logopeda, neurologopeda, especialista en logorrítmica y glotodidáctica, profesora diplomada, experta del Ministerio de Educación Nacional polaco, posee el certificado profesional de logopedia.
Halina Wrzosek-Końsko
Psiquiatra de niños y jóvenes, licenciada por la II Facultad de Medicina de la Academia de Medicina de Varsovia.

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FAQ

¿Para quién es el curso?
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Este curso esta dirigido para psicólogos, pedagogos, logopedas, psiquiatras, maestros de preescolar, terapeutas, padres y para todas aquellas personas que quieran ayudar o ampliar sus conocimientos en el área.
¿Hay alguna sesión de carácter presencial?
+
No, el curso es Totalmente online a través de la plataforma interactiva de aprendizaje Uniqskills.
¿Recibiré un certificado al final del curso?
+
Sí, al finalizar el curso cada participante obtendrá un certificado de validez internacional por los conocimientos adquiridos y finalización de curso.
¿Cómo inscribirse y comenzar el curso?
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Rellena el formulario y luego haz clic en el botón "procesar el pago" - serás redirigido a nuestra plataforma de pago, la cual dependiendo del país, tendrás diversas opciones de pago. Posterior a completar el pago recibirás un e-mail con la confirmación del pago y las instrucciones de acceso al curso.

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