Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi II – poziom średniozaawansowany

Specjalistyczny kurs dla psychologów dziecięcych, pedagogów szkolnych i nauczycieli umożliwia poszerzenie oraz pogłębienie wiedzy na temat terapii zaburzeń lękowych. Metody i techniki pochodzące z różnych nurtów psychoterapii zostaną zintegrowane w spójnym modelu pracy powiązanym ze studiami przypadków dzieci i młodzieży.
Partner

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi II – poziom średniozaawansowany

Specjalistyczny kurs dla psychologów dziecięcych, pedagogów szkolnych i nauczycieli umożliwia poszerzenie oraz pogłębienie wiedzy na temat terapii zaburzeń lękowych. Metody i techniki pochodzące z różnych nurtów psychoterapii zostaną zintegrowane w spójnym modelu pracy powiązanym ze studiami przypadków dzieci i młodzieży.
Data startu
Nabór otwarty
Czas trwania
3 miesiące
Poziom zaawansowania
Forma kształcenia
online

Zakres merytoryczny kursu uwzględnia najskuteczniejsze metody terapii oraz doświadczenie terapeutów dostosowane do zmieniających się warunków cywilizacyjnych. Specjalistyczną wiedzę przekazujemy w oparciu opisy przypadków i warsztat pracy ekspertów.  
 
Podczas kursu eksperci odpowiedzą na pytania:

  • Jakie są najczęstsze kontrowersje oraz pułapki diagnostyczne dotyczące zaburzeń lękowych – jak je identyfikować, jak sobie z nimi radzić i jakie scenariusze pracy wykorzystywać w praktyce terapeutycznej?
  • Jak nowe technologie oddziałują na rozwój dziecięcego i nastoletniego mózgu i jak wpływa to na specyfikę powstawania zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży?
  • Jak nawiązać relację terapeutyczną w szczególnie trudnych przypadkach pracy z dzieckiem i nastolatkiem – jakie znaczenie ma zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia w terapii?
  • Z jakimi objawami maskowanymi można się spotkać w procesie diagnozy i jakie znaczenie dla dalszego przebiegu terapii mają nieswoiste manifestacje zaburzenia? 
  • Jak różnicować objawy charakterystyczne dla zaburzeń lękowych i te, które są wynikiem emocjonalności danego okresu rozwojowego?
  • Jak wykorzystać „profilowanie semantyczne” i jakim językiem rozmawiać z małoletnim, by zbudować komunikację opartą na zaufaniu celem podniesienia skuteczności terapii? 
  • W jaki sposób integrować ze sobą różne metody i techniki terapeutyczne odpowiadające na potrzeby współczesnego świata, aby zmaksymalizować efekt leczenia?

Filmy szkoleniowe
Materiały merytoryczne
Najlepsi eksperci
Po ukończeniu kursu
Będziesz potrafił przeprowadzić pogłębione rozpoznanie objawów zaburzenia, na podstawie którego poprowadzisz dalszą diagnostykę z uwzględnieniem najczęstszych problemów i pułapek diagnostycznych
Rozpoznasz, jakie podłoże ma rozwijające się zaburzenie oraz będziesz wiedział, jakie dalsze działania podjąć, by zapobiegać mechanizmom powstawania objawów lękowych na poziomie metasystemowym, biologicznym i psychologicznym
Będziesz potrafił pracować z dziećmi i nastolatkami, u których zaburzenia lękowe współwystępują z innymi zaburzeniami psychicznymi oraz dobierzesz metody terapeutyczne, które przyniosą najlepsze efekty
Poznasz nowe metody pracy, które będą adekwatne do potrzeb zmieniającego się świata i uwarunkowań funkcjonowania dziecka i nastolatka w XXI wieku
Wdrożysz w życie rekomendowane metody terapii oraz nauczysz się wykorzystywać nowoczesne narzędzia terapeutyczne – zdobędziesz wiedzę z zakresu mentalizacji, compassion czy terapii schematów w pracy z klientem małoletnim
Zapoznasz się ze studiami przypadków krok po kroku opisującymi indywidualne wzorce tworzenia objawów oraz pracę terapeutyczną nad określonymi manifestacjami zaburzeń
Otrzymasz kompleksowy zestaw ćwiczeń do pracy z dzieckiem i nastolatkiem na różnych etapach rozwoju zaburzenia – wyposażysz się w pytania do wykorzystania podczas wywiadu z dzieckiem i jego rodzicem, przykłady scenariuszy terapeutycznych, scenek dialogowych, zadań domowych oraz ulotek informacyjnych dla rodziców

Zawartość kursu

Wykłady szkoleniowe

Ponad 5 godzin wykładów szkoleniowych, które pozwalają zgłębić tajniki pracy z dzieckiem i nastolatkiem z zaburzeniami lękowymi przy wykorzystaniu konkretnych narzędzi terapeutycznych
Ponad 5 godzin wykładów szkoleniowych, które pozwalają zgłębić tajniki pracy z dzieckiem i nastolatkiem z zaburzeniami lękowymi przy wykorzystaniu konkretnych narzędzi terapeutycznych
Opisy przypadków

Praca na case studies - studia przypadków dzieci i młodzieży zmagających się z zaburzeniami lękowymi
Praca na case studies - studia przypadków dzieci i młodzieży zmagających się z zaburzeniami lękowymi
Techniki terapeutyczne

Przegląd i przykłady zastosowań wybranych technik terapeutycznych do indywidualnej pracy z dzieckiem i nastolatkiem – techniki projekcyjne, techniki akceptacji negatywnych uczuć, odgrywanie ról
Przegląd i przykłady zastosowań wybranych technik terapeutycznych do indywidualnej pracy z dzieckiem i nastolatkiem – techniki projekcyjne, techniki akceptacji negatywnych uczuć, odgrywanie ról
Analiza metod terapeutycznych

Dowiesz się, jak wykorzystywać mentalizację, compassion, terapię schematów w pracy z dziećmi i młodzieżą
Dowiesz się, jak wykorzystywać mentalizację, compassion, terapię schematów w pracy z dziećmi i młodzieżą
Rozwiązania terapeutyczne

Odpowiednio dobrane propozycje wskazówek terapeutycznych, kart pracy, wzoru wywiadu diagnostycznego, scenariuszy terapeutycznych, przykładowych zadań domowych dla dziecka i jego rodzica
Odpowiednio dobrane propozycje wskazówek terapeutycznych, kart pracy, wzoru wywiadu diagnostycznego, scenariuszy terapeutycznych, przykładowych zadań domowych dla dziecka i jego rodzica
Dostęp 24h/7

Nieprzerwany dostęp z każdego miejsca i urządzenia z internetem, dzięki czemu uczysz się kiedy i jak chcesz
Nieprzerwany dostęp z każdego miejsca i urządzenia z internetem, dzięki czemu uczysz się kiedy i jak chcesz
Najlepsi eksperci

Uczusz się od specjalistów-praktyków, psychologów z wieloletnim doświadczeniem
Uczusz się od specjalistów-praktyków, psychologów z wieloletnim doświadczeniem

Program kursu

Moduł 1
+
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży – kontrowersje i pułapki diagnostyczne
Objawy zaburzeń lękowych na różnych etapach rozwoju i u dzieci w różnym wieku – analiza objawów psychopatologicznych, behawioralnych i wegetatywno-somatyzacyjnych z uwzględnieniem ich wzajemnego maskowania się
Transgeniczność lęku, czyli rola czynników rodzinnych – rodzicielskich lęków oraz modelowania określonych zachowań – w występowaniu i utrzymywaniu zaburzeń lękowych u dzieci
Diagnoza zaburzeń lękowych w ujęciu współchorobowości – zasady rozpoznawania zaburzenia współwystępującego z zaburzeniami odżywiania w ujęciu psychosomatyki
Zaburzenia lękowe u dziecka a specyfika okresu dojrzewania – w jakich sytuacjach zachowania opozycyjno-buntownicze, brawura czy nieadekwatna do wieku powaga mogą maskować u dziecka odczuwany przez niego lęk?
Lęk uogólniony, natręctwa, fobie (ze szczególnym uwzględnieniem dysmorfofobii), zespół stresu pourazowego jako jedne z głównych zaburzeń lękowych u młodzieży – wskazówki diagnostyczne do pracy z nastolatkiem
Dysmorfofobia – czym jest, w jaki sposób się objawia i na co należy być bezwzględnie wyczulonym w pracy terapeutycznej
Metody kwestionariuszowe i projekcyjne do diagnozy zaburzeń – analiza wskaźników lęku w najczęściej stosowanych narzędziach diagnostycznych
Moduł 2
+
Nowoczesne metody i narzędzia w terapii psychologicznej zaburzeń lękowych dzieci i młodzieży jako odpowiedź na destrukcyjny wpływ nowych technologii na psychikę człowieka
Mentalizacja jako metoda pozwalająca na zwiększenie emocjonalnej odporności i rozwijanie sposobów przezwyciężania trudnych stanów emocjonalnych – nauka ich głębszego zrozumienia, zaakceptowania i umożliwienia ich bezpiecznego przeżycia
Terapia skoncentrowana na współczuciu (Compassion Focused Therapy – CFT) w pracy z dziećmi i młodzieżą - w jaki sposób zmniejszyć w małoletnim kliencie poczucie wstydu, samokrytykę i lęk
Terapia schematów w leczeniu zaburzeń lękowych – w jaki sposób pomagać dzieciom i młodzieży w rozpoznawaniu podstawowych schematów reakcji na bodźce lękowe i jak szukać metod na zaspokajanie potrzeb emocjonalnych powiązanych ze schematami
Restrukturyzacja poznawcza w pracy z dziećmi i młodzieżą celem zmiany myślenia będącego podłożem lęku
Nowe technologie w terapii, czyli wykorzystanie gier i internetowych platform terapeutycznych w terapii zaburzeń lękowych dziecka i nastolatka – w jaki sposób mogą pomóc w leczeniu
Technika akceptacji negatywnych odczuć – jak uczyć nowych reakcji behawioralnych po wystąpieniu konkretnych bodźców lękowych – nauka obserwacji i akceptacji doświadczeń
Zasady wykorzystywania technik projekcyjnych w terapii zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży w różnym wieku
Technika odgrywania ról – wskazówki do wykorzystania psychodramy w pracy terapeutycznej ukierunkowanej na naukę ekspresji emocji
Ekspozycja jako strategia terapeutyczna – techniki zmniejszające intensywność lęku, ograniczające unikanie podtrzymujące zaburzenie lękowe oraz modyfikujące dysfunkcjonalne przekonania dotyczące emocji lęku
Moduł 3
+
Studia przypadków
Na przykładzie konkretnych studiów przypadków – zaobserwowanych objawów i przeprowadzonego postępowania diagnostycznego – opowiemy, jak ułożyć plan terapii, jakie techniki i ćwiczenia wykorzystywać oraz jakie efekty można osiągnąć w przypadku wystąpienia u dziecka/nastolatka zaburzenia lękowego.

Prowadzący

Magdalena Lange-Rachwał
Absolwentka Instytutu Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (specjalizacja psychologia kliniczna) oraz filologii polskiej na Uniwersytecie Wrocławskim. Prowadzi prywatną praktykę psychologiczną, pracując z dziećmi i ich opiekunami w gabinetach w Poznaniu i Luboniu. W swojej pracy opiera się o zasady Porozumienia bez przemocy, pracuje metodą Gestalt Play Therapy (terapia przez zabawę), sięgając także po elementy innych podejść. Posiada bogate doświadczenie z zakresu psychologii okołoporodowej poparte pracą w Centrum Opieki Okołoporodowej i Wczesnodziecięcej w Poznaniu dla dzieci 0-2 lata.
Anna Kaźmierczyk
Psycholog, seksuolog, certyfikowany psychoterapeuta SN PTP, superwizor aplikant Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, specjalista terapii rodzin. Posiada ponad 15 letnie doświadczenie w pracy terapeutycznej. Prowadzi psychoterapię rodzinną, małżeńska, par oraz indywidualną dorosłych i młodzieży. Przez 12 lat pracowała w Poradni „Partner” w Gliwicach, od 6 prowadzi własną praktykę w Gabinecie Psychoterapii.
Piotr Halkiewicz
Psycholog i psychoterapeuta pracujący w nurcie psychodynamicznym. Absolwent 4¬letniego całościowego szkolenia w podejściu psychodynamicznym w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym. Pracuje z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi, prowadzi terapię indywidualną oraz grupową. Autor publikacji dotyczących psychoterapii psychodynamicznej nastolatków z problematyką osobowościową, wykładowca na wyższej uczelni. Pracuje w Ośrodku Terapii i Psychoedukacji „Kompas” w Będzinie. Zainteresowania zawodowe: psychopatologia dzieci i młodzieży, w szczególności zaburzenia osobowości u dzieci i młodzieży.
Izabela Torczuk-Łajca
Absolwentka psychologii na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, certyfikowany terapeuta dialogu motywującego, w trakcie certyfikacji na specjalistę terapii uzależnień. Psycholog i autor publikacji.
Karolina Maniewska
Psycholog kliniczny. Ukończyła studia wyższe magisterskie, kierunek psychologia na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu. Psychoterapeuta Systemowej Terapii Rodzin, Par i Indywidualnej. Swoje doświadczenie zawodowe zbierała w poradniach psychologiczno – pedagogicznych oraz gabinetach lekarskich. Prowadzi prywatną praktykę psychologiczną.
Jagoda Sikora
Pracuje jako psycholog, jest autorką programów profilaktycznych dotyczących zdrowia psychicznego skierowanych do dzieci i młodzieży. Certyfikowany trener edukacji HeroicImagination Project prof. Philipa Zimbardo.
>

Kup dostęp!

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi II – poziom średniozaawansowany
Płatność jednorazowa
Wiedza na światowym poziomie i ćwiczenia praktyczne.
Najlepszej jakości materiały merytoryczne.
Wygodna i sprawdzona formuła online.
Dostęp do kursu na 270 dni.

Najczęściej zadawane pytania

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?
+
Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.
Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?
+
Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest dostępny w wersji cyfrowej do pobrania po ukończeniu kursu.
Jak wygląda uczestnictwo w kursie?
+
Nasze kursy pozwalają na przerabianie materiałów w indywidualnym tempie i w dogodnym dla uczestnika czasie. Wszystkie materiały szkoleniowe są udostępniane na platformie Uniqskills. Materiały nie są dostarczane do uczestników w inny sposób. Po przejściu wszystkich lekcji oraz po pozytywnym zaliczeniu testu (jeśli jest przewidziany), uczestnik otrzymuje certyfikat zaświadczający ukończenie kursu.
Co w przypadku jeżeli mam zaplanowany wyjazd urlopowy w trakcie trwania kursu?
+
Cała koncepcja kursu opiera się na kształceniu online. Taka forma szkolenia pozwala uczestnikom kształcić się w dogodnym dla nich czasie.

Kontakt

Masz pytanie? Skontaktuj się z nami.

Sylwia Smyl
tel. 61 66 55 714

Zobacz również

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi
Terapia specjalna
Sprawdź
Data startu Nabór otwarty
Cena 1476 PLN
Podejście uważności (mindfulness) z elementami podejścia współczucia (compassion)
Mindfulness
Sprawdź
Data startu Nabór otwarty
Cena 1968 PLN
Bajkoterapia jako metoda terapeutyczna wspierająca rozwój dziecka
Terapia specjalna
Sprawdź
Data startu Nabór otwarty
Cena 1476 PLN
>> DO KATALOGU <<